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三集广播剧?#27721;?#20754;尹珍(一)

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《汉儒尹珍》根据东汉名儒尹珍故事创作,2017年7月由贵州广播电视台、正安县委宣传部联合录制,于2017年9月6日至9月8日在中央电视台《中国之声 纪录中国》栏目播出。

中国之声 记录中国 20170907 汉儒尹珍_1

http://42.123.103.68/cnvod.cnr.cn/audio2017/live/zgzs/201709/jlzg_20170906023419zgzs_h.m4a
 

汉儒尹珍人物表:

尹珍 东汉著名教育家、经学家、书法家,被称为“汉儒”。牂牁郡(今正安)人士。贵州教育第一人,官至荆州刺史。该剧主人公,岁数二十——八十多岁。

许慎 六十来岁。东汉著名学者,《说文解字》作者,文字学家、经学家,尹珍的老师。

尹母 五十来岁,尹珍母亲。

张小宝 十多岁。尹珍学生,后为尹珍书童。

朱财主 四十来岁。乡间财主。

董乡绅 乡间文人乡绅

师弟 二十多岁,尹珍同学

张大叔 张小宝家父亲

老妇人 张小宝家邻居

乡绅甲

乡绅乙

乡绅丙

群众若干

第一集

(报头)

(演职人表)

【音乐渐起

旁白 汉武帝登基后,提出“罢黜百家,独尊儒术”。到了东汉时期,儒家文化已经深深影响整个中华大地。当时发生了今文经学和古文经学之争,两派的本质区别在于如何确认经史的本义。这场争论,逐渐演变成为学术思想、学?#21830;?#31995;、政治观念和社会地位之争,影响了中国文化上千年。当时生于西南偏远牂牁郡的博学青年尹珍,胸怀鸿鹄之?#33606;?#31435;志北上中原求学,发誓要弄清今文经学和古文经学之争要义,?#21024;?#19968;番事业。

【鸟鸣声

尹珍(朗诵)子曰:学而不厌,诲人不倦。子曰:敏而好学,不耻下问。子曰:学而不思则罔,思而不学则殆——

尹母 珍儿,东庄董老爷叫媒人来说媒了,说是董老爷看上了我们家珍儿,愿意将二小姐嫁给你。

尹珍 母亲大人,孩儿还年轻,想到中原求学,干一番事业。

尹母 珍儿啊,你已经二十岁了,应该成家立业了。董老爷家二小姐,那可是秀美端庄,聪慧能干的好女子。再说,董老爷家与我们尹家,都是?#24433;?#34560;迁来的名门望族,门?#34987;?#23545;,十分般配啊。

尹珍 想我高祖辈,与司马相如以及盛览、舍人等文化名人为友,可谓?#24050;?#28170;源深厚。然而西南一带,人们以射猎为业,不知耕种,长幼无别,不知礼仪, 被中原人们视为蛮夷之地,孩儿立?#33606;?#19968;定要改变这种状况——

尹母 母亲亲眼见过董家二小姐,长得秀美端庄,又聪慧能干,很合母亲的心意。

尹珍 母亲大人,不是孩儿?#24515;?#27597;亲愿望。孩儿现在一心一意,只想北上中原求学,还不想结婚。

尹母(焦急地)珍儿,你已经饱读诗书,成为远近闻名的博学之士,没有必要再继续苦读了。董老爷说了,只要我儿肯娶他家二小姐,会有丰厚的陪嫁。我和你父亲也觉得这样也好——

尹珍 燕雀安知鸿鹄之?#33606;?#24196;子曰:大鹏展翅,扶摇直上九万里!我尹珍绝不为蝇头小利所诱惑,弃大义而逐小利。我决心?#35759;ǎ?#21271;上中原,学成才归。

尹母 珍儿,母亲虽然没有读多少书,但是母亲懂得你的志向。你执意要北上求学,?#20057;?#19981;想阻拦。我儿有鸿鹄之?#33606;?#24517;能?#21024;?#19968;番大业。

尹珍 谢谢母亲大人!

【马蹄声

旁白 尹珍为到中原求学,告别高堂,带上干粮竹简,背着行李,骑着马儿向着北方而去。走了很长的路,上一斜坡,马儿突然调头转身,不肯向前进入蜀地。

【尹珍?#27721;?#22768;

旁白 马儿听见主人的?#27721;?#22768;,仍然不肯向?#21834;?#23609;珍顿悟,马儿是不肯离开家乡啊。

尹珍 马儿啊,你是怕前面有风险,不肯向前吗?

【马长叫声

尹珍 马儿啊,你不肯走。是不是怀疑我不能学好学问,有辱家乡父老?

【马长叫声

尹珍 马儿啊,你是不是担心我尹珍学到了学问,可是却忘了家乡父老,忘了乡邻,忘了父母,一去不复?#25285;?/p>

【马儿长鸣

尹珍(发誓) 马儿啊,你放心。我尹珍如果学有所成,一定不忘家乡,安守清贫,报效桑梓。驾——

【马蹄声渐远

旁白:就这样,青年尹珍离开了家乡,一路北上。经过长?#26223;?#28041;,一路艰辛,来到了东汉文化繁荣之地漯河,拜名闻天下的经学大儒许慎为师。

【急促的敲门声

?#31350;?#38376;声

门卫 哪里来的小?#24433;。?#36825;么晚了,敲门这么急!打扰了我?#20381;?#29239;休息,我拿你是问!

尹珍 抱歉抱歉,打扰你了。我是从牂牁郡来的,?#20057;?#25308;你?#20381;?#29239;为师,学习经书礼学。

门卫 牂牁郡是什么地方?我没有听说过!

尹珍 牂牁郡位于大汉西南边陲,离这里有上千里路程。

门卫 上千里路程?那的确是够远的啊。

尹珍 是啊,我一路跋山涉水,走了快半年才走到这里,真是把?#20381;芻道病?/p>

门卫 那你赶快找客栈住下休息,明天再来吧。

尹珍 据悉,今年先生只招十名学生,我怕晚了先生不收我。

门卫 想不到你那么偏僻地区的人,消息?#25925;?#28789;通啊。实话告诉你,先生今年的学生已经?#26032;?#20102;。你?#25925;?#22238;去,等明年再?#21450;傘?/p>

尹珍 大人,?#20202;?#37324;迢迢、风尘仆仆走来,要到明年才能考先生的学生,?#19994;?#35823;不起啊。麻烦大人通报一下先生,就说大汉西南边陲有一青年想拜见先生。

门卫 你这小子,怎么不听话呢。先生何许人也??#35828;?#20170;天下闻名的大儒,是你想见?#22270;?#30340;?你呀,不要在这里磨了,回去吧。

尹珍 见不到先生,我就是不走。

门卫 你还想耍赖怎么的?看我收拾你!

?#26223;蔚渡?/p>

许慎(?#20154;?#22768;)不要乱来!把刀放下!

门卫 ?#25285;?#32769;爷!

许慎 怎么回事啊?

门卫 这小子,要拜你为师。我?#36947;?#29239;今年的学生已经?#26032;?#20102;,让他明年再来。他就是不干,赖着不走。

许慎 你是那里来的?

尹珍 先生,学生从牂牁郡远道而来。

许慎 牂牁郡?原来的夜郎国。

尹珍 正是。

许慎 那是大汉的边陲之地,你不辞劳苦,千里迢迢,拜师学艺,精神可嘉啊。

尹珍 学生敬仰先生学问,特?#28216;?#21335;边陲北上求学,?#20202;?#20808;生收留学生为弟子,学成后弟子好回家乡传播儒家文化,教授乡邻。

许慎(高?#35828;兀?想不到?#28216;?#21335;边陲来的,有如此宏图大?#33606;?#25226;传授我大汉文化作为己任,让我感动。好,我破例收你为?#19994;?#24351;子。你要专心致?#33606;?#21051;苦学习,报效桑梓。

尹珍 谢谢先生!

旁白 尹珍废寝忘食,日夜苦读,希望能成为一名好学生,回报父母乡亲。

众学生 先生早!

许慎 大家坐。

【坐声

许慎 今天?#20057;?#35762;新授课。在讲新课前,老师向诸位提一个问题,何为今文经学和古文经学之争?

【众学生面面相觑,无言?#36828;浴?/p>

许慎(不高?#35828;兀?#24590;么,我收?#22235;?#20204;为弟子,可不是要你们浑浑噩噩,一问三不知。如果那样的话,你们可以不用再来,回家算了!

尹珍 老师,我能发?#26376;穡?/p>

许慎 你是从牂牁郡来的,叫尹什么的?

尹珍 我是从牂牁郡来的。我姓尹,名珍,字道真。

学生甲 喂, 牂牁郡来的那位,你不要自以为是!我们可没有时间听你在此说胡?#26376;?#35821;!

学生乙 是啊,一个从偏远牂牁郡来的,他那里是南蛮之地,懂什么今文经学和古文经学之争?我们不能浪费时间,?#25925;?#21548;先生讲吧。

许慎 子曰:三人行必有我师焉。听听也不妨嘛。尹珍,你带个好头,说吧。

尹珍 谢谢先生。学生献丑了。 所谓今文经学和古文经学之争,主要是因儒家经典传本文?#20013;?#20307;不同而酿成。儒家经典即《诗》、《书》、?#29420;瘛貳ⅰ兌住貳ⅰ?#26149;秋》五经。由于秦烧灭经书,涤除旧典,古文由?#21496;?#30691;。现在我大汉五经通行传本的字体大多为隶书记载,称今文经。武帝时刘余拆孔子故宅从墙壁中得到的?#29420;?#35760;》、?#28193;?#20070;》、《春秋》、《论语》、《孝经》以及北平侯张苍所献的《春秋左氏传》,均为古文所著,故称古文经。但对于古文,“世人大共非訾(zi),以为好奇者也”。因今人?#28216;?#35265;过古文,不识为何物,故而群起反对,大?#20110;?#27585;。今文经学派不考虑汉字的演变过程,不注重不少经史被前人删改的事?#25285;?#32780;是就现有的文字来理解,难免出现张冠李戴、望文生义之谬误。

许慎 说得好,你?#24188;?#35828;。

尹珍 汉宣帝在位时,曾召见齐地一位通晓《仓颉篇》的人,并派人跟其学?#21834;?#27721;平帝在位时,也曾征召爰礼等一百余人,叫他们在未央宫里面解说文字,并敕封爰礼为“文字学博士”。汉章帝元年亦曾召贾逵与诸儒讲学北宫白虎观。在黄门署专门为他们讲经,老师就是于此时受业于贾逵先生的。

许慎:哈哈哈,尹珍真乃博学之士,说得头头是道,滴水不漏。很好!我赞成古文经学之观点。文字是经籍赖?#28304;?#22312;的基础,是实现仁治的先决条件,前人能够将文化传给后人,后人能够认识古代文化,正是?#24247;?#25991;字。所以说,只有确立了根本,才能得到正确的认识,明白了真正的道理,也就不会受各种不经之论的影响。

众学生?#21512;?#29983;高见!

尹珍?#21512;?#29983;赞成的古文经学派,主张“无征不信”,注重文字经史的演变,探求其最原本之含义。学生认为不管要争论多久,先生的《说文解字》必将成为古文经学的经典,为后人广泛研读。

许慎:尹珍从偏远牂牁郡而来,敏而好学,且能温故知新,诸位?#23478;?#22909;好向他学?#21834;?/p>

众学生?#20309;业?#29282;记先生教诲!

旁白 令许慎没有想到是这位?#28216;?#21335;边陲而来的青年,对当今闹得沸沸扬扬的古今经学之争的了解和解读,让他感慨万千,决定好好栽培他,让他茁壮成长,成为参天大树。

许慎 今天,我为大家讲授汉字的重要意义。盖文字者,经艺之本,王政之始,前人所?#28304;?#21518;,后人所以识古也。五经文字毁于暴秦,而存于《说文》。《说文》不作,我们几乎不知文艺;文艺不通,五经不得其本解也。诸位明白了我们为什么要学?#21834;?#35828;文解字》的意义了吗?

众学生:明白啦。

许慎?#27721;謾?#35832;位跟?#24050;?#20064;,主要是要学会融会贯通,要把经典反复学习,领会其中要领。你们谁能说说《说文解字》的基本情况吗?

众学生(面面相觑):这个——

许慎 看来,你们?#25925;?#27809;有领会其中要领,支支吾吾,不求甚解。尹珍,你说说看。

尹珍 上有先生,下有诸多师兄师弟,尹珍学疏才浅,不敢在此卖弄。

许慎 知之为知之,不知为不知。这怎么能说是卖弄呢?说吧。老师不责怪你。

尹珍 承?#19978;?#29983;抬爱,学生妄言了。先生所著?#23567;?#20116;经异义》?#21834;?#35828;文解字》十四篇传于后人。”先生是汉字学的开山?#20146;妗?#21019;制了540部首,将9353个小篆按部首编排,并逐一释义析形,有的字还有书证或音注,乃是世界?#31995;?#19968;部真正形制完备的汉语大字典,是吾辈学习汉字的重要工具。要学好《说文》,必须精通“六书”,即指事、象形、形声、会意、转注、假借,它是先生对汉字构造方法的高?#38592;?#25324;,充分体?#33267;?#20808;生的聪明智慧。先生发展丰富了“六书”理论,不仅概括了汉字的构造方法,同时也与世界上其他民族的构造方法暗合。先生的“六书”理论,乃是我大汉对全人类文明作出的卓?#28966;畢住?先生的《说文解字》为语言学研究提供了重要依据。先生的?#31361;途?#33879;,让?#33402;?#20010;华夏民族开?#32426;?#19968;于一?#24535;?#31070;,进入?#19968;?#22799;文明的一种高级阶段,让千秋万代能够遵循着一?#32622;?#32501;不绝之精神,永远前?#23567;?#35832;位必须学好《说文解字》,才能学好五经,教授乡邻。

许慎(兴奋地)说得好!我再次?#24247;鰨?#20320;们都应该向尹珍学?#21834;?#23376;曰:学而不思则罔,思而不学则殆也,一定要融会贯通,融会贯通,听明白了吗?

众学生 谨遵先生教诲!

旁白 尹珍,这位从偏远西南而来的青年靠着过去在家乡打下的基础知识和拜许慎为师后的刻苦学习,?#26377;?#24910;众多的弟子中脱颖而出,成为当时青年博学之士,受到人们的称赞!

【蟋蟀叫声

【敲门声

师弟:师兄,师兄——

?#31350;?#38376;声

尹珍:师弟,找我有什么事?

师弟:师兄,抱歉,这么晚还打搅你休息。

尹珍?#22909;?#26377;关系,?#19968;?#27809;有休息,正在温?#36299;?#29983;今日授课之内容。

师弟:师兄,真不愧师弟学习的楷模。

尹珍:师弟何出此言?

师弟:师兄子夜还在温?#36299;?#29983;授课,令师弟敬佩。

尹珍:子曰?#20309;?#25925;而知新,每天我?#23478;?#23558;先生所授课程温习一遍,领会其要领,才可以安眠。你现在到?#32781;?#26377;何要事?

师弟?#20309;?#26159;来向师兄讨教学问的。

尹珍:讨教我可不?#19994;薄?#24072;弟不明白之处,师兄可以指点一二,你我共同切磋。

师弟:谢谢师兄。那我就讨?#22616;恕?/p>

尹珍:师弟但说无妨。

师弟?#21512;?#29983;所授之“六书”,我领悟了半天,?#25925;?#19981;甚明白。我不敢再打搅先生,只有请师?#31181;?#28857;?#36234;颉?/p>

尹珍 原来这样。先生所授之“六书”?#20405;?#21363;所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。这六种方法不是在造字之前就有的,而是先生归纳和概括出来的。这就是先生伟大之处。

师弟 但是何为形象、何为指事等,?#19968;故?#19981;甚明白。

尹珍?#21512;?#29983;在《说文解字·叙》所说“视而可识,察而见意,上下是也;二曰象形,象形者,画其成物,随体?#31532;埃╦ie qu),日月是也;三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也;?#28909;?ldquo;上”字:甲骨文?#26352;?#24418;为基准线,代表某一事物,其上方的短横为指示性符号,表示字义是位置在高处。金文改弧形为长横,或加一竖作?#20301;?#23567;篆改竖为横。再?#28909;?ldquo;下”字:甲骨文构造与“上”相似而方向相反,本义是位置在低处。金文、小篆的?#20013;我?#19982;“上”字相同。又?#28909;?ldquo;本”字:金文、小篆在木下用点或横指出树根之所在,本义指树根。“末”字:金文在木上用一横指出树梢之所在,本义指树梢——

旁白 尹珍滔滔不绝,?#28304;?#22914;流。一夜长谈,尹珍替许先生答疑解惑,让先生的思想和学问向更多的人传播。

师弟 师兄,经过你点拨,我终于明白先生学问的高深和思想之伟大。师兄真不愧为先生高徒,师弟学习之楷模。

尹珍 子曰:学而不厌,诲人不倦。这是师兄的责任,不值一提。?#25925;?#24072;弟不耻下问,学而不厌之精神,让我敬佩啊。

师弟:师?#32622;?#36190;啦。

旁白:尹珍学而不厌,诲人不倦的精神和行动,让他的老师许慎非常满意。他很想把这位高徒留在身边,?#22363;?#20182;的事业。一天子?#25925;?#20998;,他突然想见尹珍。

许慎 门卫,你去把尹珍叫来,我?#35874;?#35201;给他说。

门卫 老爷,你已经劳累了一整天了,该休息了。有什么事,明天给他说也不迟啊。

许慎(不高?#35828;兀??#24515;?#21435;你就去。

?#31350;人?#22768;

门卫 老爷,你这?#21019;?#30340;年?#22303;耍?#19968;定要注意身体。夫人?#24895;?#36807;,不准你深夜与人交谈,担心会影响你休息。

许慎 我叫他来自然有?#19994;?#36947;理,你就不要阻拦了。

门卫 ?#28909;?#32769;爷执意要叫他来,小的去办就是了。

【离开的脚步声

旁白 门卫很快叫来了尹珍。许慎看见面容憔悴的尹珍很是心疼。

许慎 尹珍,听?#30340;?#24223;寝忘食,日夜苦读,不注意休息。老师很担心你的健康啊。

尹珍 先生学问深似大海,我不得不抓紧学习,深怕赶不上先生的节奏,耽误了大好时光。

许慎 你废寝忘食,日夜苦读自当受到?#35859;薄?#32769;师见你仍单身一人,甚是孤独。不如找一佳人陪伴,红袖添香,岂不快载?

尹珍 先生好意学生心领了。

许慎 我朋友有一小女,长得聪明伶俐、姣美如玉。却是高门大户,与你十分相配。你两结为伉?#24120;?#30041;在中原,必成为千古佳?#21834;?#19981;知你意如何?

尹珍 先生,学生最近拜读楚国屈原左?#20581;?#27224;颂》,颇有感触。后?#22987;问鰨?#27224;徕服兮,受命不迁,生南国兮。深固?#21388;悖?#26356;壹志兮。绿?#31471;?#33635;,纷其可嘉兮——

许慎 苏世独立,横而不流兮,闭心自慎,不终失过兮。秉德无私,参天地兮——

尹珍 先生,学生献丑了。

许慎 你生于南国,眷恋故土,如屈原《橘颂》中?#33402;?#19981;渝,秉德无私之橘树,?#21024;?#21487;佩。你刻苦学习,融会贯通,可谓学富五?#25285;?#32780;又不贪恋名誉财富,保持?#25307;?#30340;头脑。

尹珍 先生谬赞啊,学生实不?#19994;薄?#23398;生刻苦学习,是想把先生的学问和思想带入西南学生故土,让先生思想发扬光大,恩泽后人。

许慎 你有这样宏图大?#33606;?#32769;师定当支持。如有需要老师我帮助的,快快讲来,我定助你一臂之力。

尹珍 先生年岁已高,已进耄耋之年,望先生保重身体,不要让学生担心。

许慎:哈哈哈,你虽年少,胸怀大?#33606;?#20174;不放纵,可师长兮——

尹珍 学生实不?#19994;保?#20808;生永远是学生的先生!

许慎 好啊,你把传?#24418;一?#22799;文明当成你的职责,?#21024;?#21487;佩。我不再?#30333;?#20320;了。愿你心随所愿,平安到达故里。

尹珍:谢谢先生!

旁白:尹珍说服了老师,结束了在中原八年多的学习,带着满满的?#26632;?#21644;宏伟的抱?#28023;?#31163;开?#34987;?#30340;都市,向着朝思?#21512;?#30340;故乡快马加鞭而去。

(报尾)

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文章关键词: 广播剧   尹珍   汉儒  

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